Хтось глибоко заглянув в її очі…

Хтось глибоко заглянув в її очі
Їй всього лише треба було допомогти стати тим, ким вона була насправді.

Уявляєте! Хтось зміг глибоко заглянути в очі цієї прекрасної дівчинки! І людина відбулася як особистість! А хтось байдужий міг одним словом занапастити людину!

Я згадую жахливі слова моєї шкільної вчительки, класного керівника в перших класах: “я їм весь час повторюю – ви суцільна сіра маса …”

Джилліан було всього сім років, однак її майбутнє вже опинилося під загрозою. Її успішність у школі була просто огидною. Джилліан із запізненням виконувала завдання, її почерк був жахливий, а результати контрольних – обтяжуючі. Крім того, дівчинка відволікала від занять весь клас: то шумно йорзала на місці, то дивилася у вікно, змушуючи вчителя переривати урок, щоб знову привернути її увагу, то заважала своїми витівками сидіти навколо неї дітям. Джилліан все це не особливо хвилювало – вона звикла, що дорослі роблять їй зауваження, і справді не вважала себе важкою дитиною, – проте вчителі були стурбовані. Ситуація досягла апогею, коли керівництво школи написало лист її батькам.

Вчителі вважали, що у Джилліан проблеми з навчанням і що, можливо, для неї буде краще перейти в школу для дітей з обмеженими можливостями. Все це відбувалося на початку 1930-х років. Я думаю, сьогодні б визнали, що в неї синдром дефіциту уваги з гіперактивністю (СДУГ), однак у ті часи цього терміну ще не придумали. На СДУГ не можна було послатися при кожній нагоді.

Батьки Джилліан, отримавши листа зі школи, дуже занепокоїлися і негайно почали діяти. Мати Джилліан одягла дочку в найкращу сукню і туфлі, зібрала її волосся в акуратні хвостики і призвела до психолога, побоюючись найгіршого.

Джилліан розповіла мені, що пам’ятає, як її запросили до великої кімнати, оббиту дубовими панелями, де на полицях стояли книги в шкіряних палітурках. У кімнаті біля великого письмового столу стояв представницький чоловік у твідовому піджаку. Він провів Джилліан в дальній кінець кімнати й посадив на величезний шкіряний диван. Ноги Джилліан не діставали до підлоги, навколишнє оточення насторожувала. Вона нервувала з приводу того, яке враження справить, тому сіла на руки мамі, щоб не соватися.

Психолог повернувся до свого столу і протягом наступних двадцяти хвилин розпитував матір Джилліан про труднощі дочки в школі і про проблеми, причиною яких, за словами вчителів, була дівчинка. Не задаючи жодного запитання самої Джилліан, він весь час уважно спостерігав за нею. Через це Джилліан відчувала крайню незручність і збентеження. Навіть у такому ніжному віці вона розуміла, що ця людина відіграє значну роль у її житті. Вона знала, що означало відвідувати спеціальну школу, і не хотіла мати з цією школою нічого спільного. Вона дійсно не вважала, що має якісь реальні проблеми, але, здається, все навколо думали навпаки. Судячи по тому, як її мати відповідала на питання, можливо, що навіть вона так вважала.

«Хто знає, може, вони і мають рацію», – міркувала Джилліан, сидячи на дивані.

Нарешті мати Джилліан і психолог закінчили розмовляти. Чоловік підвівся з-за столу, підійшов до дивана і сів поруч з дівчинкою.

– Джилліан, ти вела себе дуже терпляче, дякую тобі за це, – сказав він. – Але потерпи ще трохи. Зараз мені треба поговорити з твоєю мамою наодинці. Ми вийдемо на кілька хвилин. Не турбуйся, це зовсім ненадовго.

Джилліан з побоюванням кивнула, і двоє дорослих залишили її в кімнаті одну. Однак, виходячи, психолог, перехилившись через стіл, несподівано включив радіо.
Як тільки вони вийшли з кімнати в коридор, лікар сказав матері Джилліан:

– Стривайте тут хвилинку і подивіться, чим вона займається.

У стіні знаходилося вікно, через яке можна було бачити, що відбувається в кімнаті. Дорослі стояли так, що Джилліан не могла їх бачити. Майже відразу ж дівчинка скочила на ноги і почала рухатися по кімнаті в такт музиці. Двоє дорослих кілька хвилин мовчки спостерігали за дівчинкою, вражені її природною, майже первісною грацією.

Нарешті психолог повернувся до матері Джилліан і сказав: «Знаєте, місіс Лінн, Джилліан не хвора. Вона танцівниця. Відведіть її в школу танців ».

Я запитав Джилліан, що відбулося потім. Вона відповіла, що мати послухалася поради психіатра.

– Я не можу передати, як це було чудово, – розповіла вона мені. – Я входила в кімнату, повну таких самих людей, як я. Людей, які не могли довго сидіти на місці. Людей, яким для того, щоб мислити, необхідно було рухатися.

Вона почала раз на тиждень ходити в школу танців і кожен день тренувалася вдома. Зрештою вона поступила в Королівську балетну школу в Лондоні. Потім Джилліан приєдналася до Королівської балетної трупи, стала солісткою і об’їхала з виступами весь світ. Коли цей етап її кар’єри завершився, молода жінка створила власну студію мюзиклу і поставила ряд дуже успішних шоу в Лондоні і Нью-Йорку. Потім вона познайомилася з сером Ендрю Ллойдом Уеббером, у співпраці з яким були створені знамениті мюзикли «Кішки» та «Привид опери», які отримали фантастичне визнання і мали колосальний успіх.

Маленька Джилліан, дівчинка, чиє майбутнє було під загрозою, здобула світову популярність як Джилліан Лінн – одна з найвідоміших хореографів нашого часу, що подарувала задоволення мільйонам людей і заробила мільйони доларів. Це сталося тому, що хтось глибоко заглянув в її очі. Хтось чуйний і уважний, хто вже бачив раніше таких дітей і вмів читати знаки прихованого таланту. Хтось інший міг змусити її приймати ліки і веліти, щоб вона заспокоїлася.

Але Джилліан не була проблемною дитиною. Не було потреби відправляти її у спеціальну школу.

Їй всього лише треба було допомогти стати тим, ким вона була насправді.